Вход
Поиск
Возможно, вы найдёте мои рекомендации банальными - ну, я и не утверждаю, что вооружу читателей революционной методикой - никаких чудес не предлагаю. Просто слишком часто мне попадались будущие иммигранты, мечущиеся как ёжик в тумане и хватающиеся то за одну, то за другую соломинку в попытке не утонуть в океане изучаемого языка - и это в то время, когда всё не так уж и сложно. Не ставьте себе задачу хорошо выучить английский - ставьте себе задачу хорошо выучить очередной урок! Постепенно, урок за уроком, учебник за учебником, уровень за уровнем, и сами не заметите, как английский стал частью вашего естества, и, ступив на североамериканский континент, вы будете чувствовать себя достаточно уверенно чтобы заработать на кусок хлеба с салом!
- Никаких "языковых курсов" - только частные уроки один на один с преподавателем (если вас действительно интересует положительный результат, а не для отчёта перед собственной совестью - типа, сделал всё, что мог, но - увы...). При частных уроках ВСЁ драгоценное время учёбы (которое не только оплачено деньгами, но вы ещё и вырваны из семьи, из привычного ритма жизни) учитель посвящает обучению только вас; на курсах-же ВАШЕЙ является лишь доля времени, практически несколько минут из каждого часа (пропорционально количеству учеников в группе). Т.е. за свои кровные деньги вы будете изо дня в день в основном смотреть, как ДРУГИЕ пытаются овладеть языком (порой тужась как при родах в попытке родить на свет божий простую фразу на английском); эта проблема тем серьёзней, чем больше разброс в уровне знаний согруппников; если уровень одинаков, то это не так страшно, но если ваш сосед знает английский явно лучше или явно хуже вас, то борьба со сном обеспечена.
- Частный преподаватель должен быть американцем или канадцем (в крайнем случае нейтив спикером из другой англоязычной страны, но это менее желательно). Никаких не-англоязычных преподавателей, без вариантов! Единственное исключение - если ваш уровень ну совсем нулевой: в этом случае возможен русскоязычный преподаватель, которому будет легче объяснить грамматику, да и то это мнение оспаривается на форумах из-за неправильного произношения, которое подобные "хвилологи" привьют вам на раннем этапе - такой "рязанский" прононс войдёт в привычку и будет с трудом поддаваться коррекции когда начнёшь занятия с англоязычным учителем. Англоязычного учителя можно найти на интернет форумах вашей местности, посвящённых эмиграции в США или Канаду - товарищ, гугли! Да, и неплохо бы почитать отзывы и рекомендации.
- Если обнаружите, что учитель, скажем деликатно, не оправдал ожиданий (а если неделикатно, то оказался говном) - смело от него уходите. Хорошо если это заметно сразу, а если сомневаетесь, то дам верный метод определения: хороший учитель замечает и запоминает ваши слабые места (а проблемные области имеются у каждого изучающего язык), а затем, во время учебных разговоров, специально расставляет ловушки в соответствии с замеченными ("всё ещё имеющимися", как говорил Горбачёв) недостатками. Если вы попадаетесь в эти ловушки, то преподаватель остро реагирует, а если преодолеваете, то даёт знать (жестами, выражением лица), что молодец, мол, не наступил на мину! И так до тех пор, пока недостаток не исчезнет.
- Чётко сформулируйте учителю для какой цели вам нужен английский. Если для эмиграционного экзамена - назовите его точное название (например, IELTS): для каждого существуют свои пособия и методики. Если для интервью - скажите в какую страну. Если необходимо практически овладеть разговорной речью (например, если вы - не главный аппликант, или если эмиграционная программа не требует языкового экзамена), то так и скажите (уточнив что именно собираетесь делать приехав - работать или учиться, и по какой специальности) - учебники (и вообще методики) будут совсем другими.
- Как правило, учебники состоят из уроков, а в основе каждого урока - текст. Все новые слова каждого такого текста (включая транскрипцию и перевод) выписывать в тетрадь. Для этой цели лучше купить в магазине подарков/сувениров толстую тетрадь (или блокнот крупного формата) с массивной твёрдой обложкой - чтоб таскать с собой везде не боясь потрепать. Тетрадь вести следующим образом:
- Листы не делить на три колонки, как в школе (помните "слово-транскрипция-перевод"?), а начинать каждое новое английское слово с новой строки, после написания слова давать его транскрипцию в квадратных скобках (если не учили в школе английский, то !), после чего, через тире, русский перевод. Для перевода слов пользуйтесь англо-русским словарём, дающим транскрипцию (осторожно, имеются словари и без транскрипции!). Из онлайновых могу посоветовать (даёт много вариантов перевода) и (имеет кнопку произношения слова вслух, через динамики). Например:
cow [kau] - корова
Если перевод занимает несколько строк, то каждую следующую строку начинать с небольшого отступа. - Для существительных с нестандартным образованием множественного числа указывать также и форму множественного числа. Например:
woman [`wumən] (мн. women [`wimin]) - женщина - Для нестандартных глаголов указывать также 2-ю и 3-ю формы. Например:
speak [spi:k] (spoke [spouk], spoken [spoukən]) - говорить, разговаривать - Если слово использовано в неосновном значении, то пометить его с помощью "(зд.)", т.е. "здесь", при этом если основное значение неизвестно, то у казать и его. Например:
dish [di∫] - блюдо; (зд.) спутниковая тарелка, антенна спутниковой связи
- Листы не делить на три колонки, как в школе (помните "слово-транскрипция-перевод"?), а начинать каждое новое английское слово с новой строки, после написания слова давать его транскрипцию в квадратных скобках (если не учили в школе английский, то !), после чего, через тире, русский перевод. Для перевода слов пользуйтесь англо-русским словарём, дающим транскрипцию (осторожно, имеются словари и без транскрипции!). Из онлайновых могу посоветовать (даёт много вариантов перевода) и (имеет кнопку произношения слова вслух, через динамики). Например:
Слова к каждому уроку изучаются следующим образом:- Просто посидеть и попытаться запомнить. Именно попытаться - реально запомнить на этом этапе невозможно.
- Прочесть текст урока, заглядывая в словарь при встрече с каждым новым словом (и пытаясь запомнить). Проделать это многократно - каждый раз заглядываний в словарь будет всё меньше. При усталости или потере интереса прекратить занятия, ни в коем случае себя не насиловать - вы не на поезд спешите, время есть.
- Обязательно повторить предыдущий пункт на следующий день. Два дня по пол-часа лучше, чем один день один час.
- Читать тексты не только про себя, но и вслух. Чтение вслух - атомная сила при изучении языка!
- Не начинать изучение следующего урока до того, как хорошо выучен предыдущий - в ваши задачи не входит отчитаться о быстром прохождении учебника!
- Просто посидеть и попытаться запомнить. Именно попытаться - реально запомнить на этом этапе невозможно.
- Время от времени повторять старые слова - к урокам, пройденным несколько дней, недель или месяцев назад (это удобно делать в автобусе или в туалете - а чего зря время терять если жизнь коротка?). Если учебник хороший, то введённые слова будут встречаться и в последующих текстах для более глубокого усвоения, но всё равно будут и слова, "промелькнувшие" лишь один раз, так что возвращаться к словам прошлых уроков имеет такой-же смысл, как и перечитывать сами тексты.
- К каждому уроку готовиться заранее, особенно важно заранее выписать в тетрадь новые слова. Это сделает сам урок более качественным - вы будете закреплять то, с чем хоть немного, но знакомы, а не хлопать глазами от потока незнакомых слов, распугивая голубей за окном.
Удачи!
